Name: Portfolio zum Thema "Außerschulische Lernorte" mit Reflexion zu einer Exkursion (en Alemán)
Price: 155804.00 COP
Availability: InStock
Author: Naumann, Pauline
ISBN: 9783346918345

portada Portfolio zum Thema "Außerschulische Lernorte" mit Reflexion zu einer Exkursion (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Pauline Naumann

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 0.2 cm

Peso

0.05 kg.

ISBN13

9783346918345

Categorías

Política y gobierno

Portfolio zum Thema "Außerschulische Lernorte" mit Reflexion zu einer Exkursion (en Alemán)

Pauline Naumann (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Portfolio zum Thema "Außerschulische Lernorte" mit Reflexion zu einer Exkursion (en Alemán)"

Fachbuch aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Veranstaltung: Fachdidaktische Vertiefung PoWi, Sprache: Deutsch, Abstract: Portfolio zum PoWi Fachdidaktik-Seminar mit dem Fokus auf au erschulische Lernorte im Politikunterricht. In dem Seminar "au erschulische Lernorte" haben wir uns mit verschiedenen Lernorten beschäftigt, indem wir uns intensiv auf diese vorbereitet und im Anschluss durchgeführt haben. Wir konnten selbst erfahren, wie aufwendig die Einbettung eines au erschulischen Lernorts in den Unterricht und dessen Durchführung ist und wie komplex sich diese Thematik gestaltet. Im Allgemeinen kann man au erschulische Lernorte in vier verschiedene Kategorien einteilen. Diese sind zum einem die au erschulischen Lernorte mit Bildungsauftrag wie z.B. Museen, Theater oder Gedenkstätten, dann au erschulische Lernorte ohne Bildungsauftrag wie z.B. der Wald oder einen Supermarkt, au erschulische Lernorte mit Konzepten wie z.B. Museen mit pädagogisch-didaktischem Konzept und zum Schluss noch au erschulische Lernorte ohne jegliches Konzept. Bereits in den ersten Seminareinheiten und den ersten Gesprächen mit den Kommiliton*innen wurde schnell bewusst, dass jeder Ort zu einem au erschulischen Lernort gewandelt werden kann, solange er in den Unterricht mit einbezogen und durch aktuelle Curricula und Richtlinien didaktisch begründet werden kann. Besonders in den letzten 20 Jahren konnte sich ein enormer Zuwachs von au erschulischen Lernorten, welche ein eigenes pädagogisch-didaktisches Konzept vertreten und dies auf Schulklassen auslegen, verzeichnen lassen.