Name: Leseerwerb mit digitalen Medien. Analyse von Apps und Lernprogrammen auf ihren Beitrag zum Leseerwerb (en Alemán)
Price: 171130.00 COP
Availability: InStock
Author: Heering, Sonja
ISBN: 9783346896735

portada Leseerwerb mit digitalen Medien. Analyse von Apps und Lernprogrammen auf ihren Beitrag zum Leseerwerb (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Sonja Heering

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 0.2 cm

Peso

0.05 kg.

ISBN13

9783346896735

Categorías

Educación

Leseerwerb mit digitalen Medien. Analyse von Apps und Lernprogrammen auf ihren Beitrag zum Leseerwerb (en Alemán)

Sonja Heering (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

Libro Nuevo

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Reseña del libro "Leseerwerb mit digitalen Medien. Analyse von Apps und Lernprogrammen auf ihren Beitrag zum Leseerwerb (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Leseerziehung, Note: 1.0, Universität Duisburg-Essen (Germanistik), Veranstaltung: Leseerwerb, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, welche Apps sich eignen, um Kindern an unterschiedlichen Punkten ihres Leseerwerbs im Homeschooling erfolgreich zu unterstützen. Zunächst wird der Leseerwerbsprozess mit seinen möglichen Schwierigkeiten genauer betrachtet und dafür das Stufenmodell von Frith vorgestellt. Anschlie end werden einige Apps vorgestellt und untersucht, auf welche Art der Leseerwerb jeweils gefördert wird und wo Vor- und Nachteile liegen. Der Erwerb der Lesekompetenz gilt als Schlüsselqualifikation für den Schulerfolg. Erst durch sie wird das eigenständige Aneignen weiterer Lerninhalte möglich. Im Frühjahr 2020 wurden als Ma nahme zur Eindämmung des Corona-Virus erstmals in der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland Schulen und Kitas monatelang geschlossen, im Winter 2020 direkt ein weiteres Mal. Distanzunterricht sollte die fortlaufende Bildung der Schüler: innen gewährleisten. Erfahrungen hiermit hatte kaum jemand, einheitliche Konzepte sowie die geeignete Infrastruktur waren kaum vorhanden. Die Aufgaben und Inhalte wurden per E-Mail oder über nach und nach eingerichtete Schulserver verteilt. Speziell für Schulanfänger (die jeweiligen Erstklässler: innen waren gerade erst 4 bzw 7 Monate in der Schule) ergibt sich hier das gro e Problem der Unzugänglichkeit schriftlich kommunizierter Aufgabenformate. Das Erlernen des Lesens ist ein kognitiv hoch komplexer Vorgang und gerade die Anfangsphase verdient ganz besondere Beachtung. Hier wird oft entschieden, wie motiviert und sicher ein Kind Zugang zur Schriftsprache gewinnt. Und nun hatten Eltern in dieser wichtigen Phase die Aufgabe, den Kindern basale Lesefähigkeiten zu vermitteln, die einen wichtigen Grundstein für die Entwicklung einer umfassenden Lesekompetenz darstellen. Durch zeitgleiches Arbeiten im Homeoffice o