Reseña del libro "Методологическая страт&# (en Ruso)"
Работа с результатами оценки качества обучения по математике показывает трудности, которые находят свои причины в ограничениях, существующих у членов кафедр точных наук в разработке и осуществлении сознательных, партисипативных и демократических действий, которые позволяют поднять результаты вышеупомянутой оценки. С этой целью была предложена методологическая стратегия, в которой в качестве отправной точки принимается углубление основного содержания, которое должно быть освоено, чтобы соответствовать вышеупомянутым требованиям и, таким образом, улучшить работу с результатами оценки качества обучения по математике. В процессе исследования использовались следующие методы и приемы историко-логический, аналитико-синтетический, индуктивно-дедуктивный, системный и моделирующий подход, наблюдение, анализ документов, опрос, интервью, эксперимент, статистика и расчет процентов.