Name: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Strafvollzug. Evaluationsbasierte Handreichung für die Unterrichtung nichtdeutscher Muttersprachler (en Alemán)
Price: 617891.00 COP
Availability: InStock
Author: Mesterharm, Manuel ; Laukner, André
ISBN: 9783346019653

portada Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Strafvollzug. Evaluationsbasierte Handreichung für die Unterrichtung nichtdeutscher Muttersprachler (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Manuel Mesterharm

André Laukner

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

292

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 1.7 cm

Peso

0.39 kg.

ISBN13

9783346019653

Categorías

Educación para adultos y formación continua

Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Strafvollzug. Evaluationsbasierte Handreichung für die Unterrichtung nichtdeutscher Muttersprachler (en Alemán)

Manuel Mesterharm (Autor) · André Laukner (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Strafvollzug. Evaluationsbasierte Handreichung für die Unterrichtung nichtdeutscher Muttersprachler (en Alemán)"

Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Technische Universität Chemnitz (Professur Erwachsenenbildung und betriebliche Weiterbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand dieser Magisterarbeit ist der Deutsch-als-Fremd-und-Zweitsprache-Unterricht im deutschen Strafvollzug. Diese Arbeit dient der Zielgruppe, also JustizvollzugslehrerInnen, externen Bildungsbeauftragen sowie ehrenamtlichen MitarbeiterInnen als Handreichung für den DaF/DaZ-Unterricht. Dabei versteht sich die Arbeit nicht als dogmatische Lösung sondern vielmehr als Impuls, der Orientierung, Anregungen und Verbesserungsvorschläge geben soll. Die Arbeit umfasst thematisch drei ma gebliche Abschnitte und unterteilt sich in eine Grundlagenerschlie ung zum Strafvollzug, eine empirische Datenerhebung einschlie lich Evaluation und die Umsetzung der evaluationsbasierten Ergebnisse in einem Referenzkurs. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Stellung der Ausländer nach dem Zuwanderungsgesetz sowie der Integrationsförderung im Bundesgebiet lebender Ausländer. Im zweiten Abschnitt ist die empirische Datenerhebung über die DaF/DaZ-Ma nahmen der Justizvollzugsanstalten und damit die argumentative Grundlage dieser Arbeit enthalten. Im dritten Abschnitt der Arbeit ist die praktische Umsetzung der Ergebnisse enthalten. Dazu gehört ein kurzer Abriss über die Entwicklung der Methoden und die Vorstellung eines praxisnahen Modells zur Unterrichtsvorbereitung. Des Weiteren werden innovative DaF/DaZ-Konzeptionen des Strafvollzugs vorgestellt. Bei der Gestaltung des Referenzkurses wird auf eine transparente Vorgehensweise geachtet, um die Thematik auch für Laien nachvollziehbar zu machen. Der Referenzkurs ist modular aufgebaut und ergänzt ein ausgewähltes Lehrwerk durch vollzugsspezifische Themen. Die Orientierung an der Lebenswelt der Lernenden dient dem Ziel der Alltagsbewältigung im Strafvollzug und soll die Motivation der Teilnehmenden verstärken. Die Vermittlung